Le digital learning : Nouvelles pratiques dans l'enseignement supérieur

Abstract

Cet article érige un panorama des tendances émergentes du Digital Learning au sein de l'enseignement supérieur, mettant en relief leur impact. La pandémie de COVID-19 s'est révélée être le catalyseur d'une transition accélérée vers l'apprentissage en ligne, déclenchant ainsi une remise en question fondamentale des méthodes éducatives traditionnelles. Leur utilisation vise à transcender les limitations des approches conventionnelles en offrant des expériences éducatives sur mesure, tout en stimulant activement l'engagement des étudiants.

Ces outils technologiques ne se contentent pas d'enseigner, mais cherchent à créer des environnements d'apprentissage immersifs, adaptatifs et innovants. Une étude qualitative approfondie menée auprès de 10 étudiants vient enrichir cette exploration, révélant avec précision les multiples avantages perçus de ces nouvelles approches pédagogiques. Toutefois, cette enquête révèle également des défis cruciaux, parmi lesquels la nécessité de maintenir une qualité d'enseignement en ligne constante et l'impératif d'assurer l'équité d'accès à ces nouvelles modalités éducatives. En éclairant ces avancées, l'article met en lumière les tendances novatrices adoptées pour forger des environnements d'apprentissage à la fois adaptés et dynamiques. Cette orientation stratégique vise à préparer les étudiants à relever les défis complexes du 21e siècle en leur fournissant les compétences essentielles pour naviguer avec succès dans un monde en perpétuelle évolution.