Vers une épistémologie de la complexité : enjeux et perspectives interdisciplinaires dans la recherche en sciences humaines

Résumé

Cet article interroge les fondements et les enjeux d’une épistémologie de la complexité dans les sciences humaines et sociales. En dépassant la dichotomie entre objectivité scientifique et interprétation du sens, il propose de repenser la production du savoir à la lumière des apports de Kuhn, Morin, Foucault, Bourdieu et Piaget. La crise du positivisme y apparaît comme le point de départ d’une redéfinition de la rationalité scientifique autour de trois axes : la reconnaissance de la complexité du réel, l’ouverture interdisciplinaire et la réflexivité du chercheur. L’article soutient que l’interdisciplinarité, entendue comme interaction et hybridation des cadres conceptuels, constitue le fondement d’une nouvelle rationalité dialogique, capable d’articuler rigueur, pluralité et conscience critique. Cette approche renouvelle les conditions méthodologiques et éthiques de la recherche en SHS, en affirmant la nécessité d’un savoir à la fois rigoureux, réflexif et ouvert à la diversité des réalités humaines.