L’apprentissage comme levier d’appropriation de l’évaluation des programmes psychosociaux par les communautés LGBTQ2I au Cameroun : une approche dynamique fondée sur la théorie du programme. RIC [Internet]. 18 de março de 2026 [citado 23 de outubro de 2026];7(1). Disponível em: https://www.revuechercheur.com/index.php/home/article/view/1694