L’apprentissage comme levier d’appropriation de l’évaluation des programmes psychosociaux par les communautés LGBTQ2I au Cameroun : une approche dynamique fondée sur la théorie du programme. RIC [Internet]. 2026 Mar. 18 [cited 2026 Oct. 23];7(1). Available from: https://www.revuechercheur.com/index.php/home/article/view/1694